《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
逆行者的故事是很温暖,但是大体上太平了~人物也没有弧度~
武汉疫情,攻克难关。真不容易。
拉着进度条把勇哥和叶老师的剧情看完了,我泪点低,看到片尾一直在哭,但是不能否认这部片拍的还是很平庸
疫情中老百姓的温暖故事,大家言重了,挺暖的。
转场和故事衔接还可以,导演还是有点想法在里面的,但是编剧换了吧,没有爱情就拍不了电影了么?编剧恋爱脑实锤了,尬得我只想暴击快进键!但凡不是有中国医生和那年跨年看得地球最后一晚,我都给不到两分这么高
剧情也太碎了,台词尬到天际,全靠演员演技在撑
电影本身真就一般,唯一让我动容的老戏骨那条线。实际情况多糟糕确实都知道,但是你又从糟糕之中领悟到什么呢?我只想说,一定要珍惜眼前人!
我觉得可以不要拍抗疫片了 有点审美疲劳了... 电影主题很正,但真的觉得和别的没啥区别
两个我最喜欢的镜头分别是站在路边抱着菊花的女生,晓晓坐在武哥后座开心的挥舞着手臂。最喜欢的故事是叶老师跟武哥的故事。
好无聊啊🥱目前看过讲疫情的拍的最没有内容的电影😅中间走神好几次,哭也没哭点,真的也是服了
恨,不争气的我,不推荐,但会给高分
我作为湖北人,给个一⭐感情分。。真的不太行
这叙事方法,够牵强的。外加硬煽情。疫情中的爱情和亲情。
历史会记住武汉感天动地的大事件,但不会记得这样不认真不扎实的电影。
大年三十那一晚的马路上,拍摄三个不同家庭的事,还是挺有新意的。而且,也被老人间的爱情感动到。可是,叶老师那一趴感觉怪怪的,为啥一定得得病呢?实习护士怎么就去世了呢?情节之间连贯性不够,看得一脸懵逼……真的如很多人所言,好的题材被讲得支离破碎……可惜了,没能体现好“以小见大”。
“扑通花版”是片子的最大debuff,搞得就像春晚小品剧场版plus,显得每个人都在端着演。汉腔版就不同了,码头文化就该有码头文化的样子。
这叙事方法,够牵强的。外加硬煽情。疫情中的爱情和亲情。
第一,本片不是典型意义的主旋律电影,因为本片中,党和政府是不(直接)在场的。第二,病人和死亡,在电影比重的角度上,同样也不在场。第三,本片的功能不是记录,反映和思考,而是治愈。第四,既然功能是单一的治愈,加之上述的缺席,就难免显得冗长。基本上大厨求婚的段落,电影实际上就已经结束了。第五,本片前半部分的时间线结构,还是有巧思的。或者说,借鉴了《敦刻尔克》。第六,本片开场几分钟,确实足够震撼,而另一个电影时刻在小护士的遗照处。但是吊诡的是,本片的整体结构,是把温情放在了前面,把死亡放在了后面。这不能不又恰好证明了这不是典型的主旋律电影。
我们对于现实题材的电影已经匮乏到这个程度了
一手好牌打的稀烂
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