惊封小说全文免费阅读 高清

评论:

• 锦雨 7小时前 :

  他这人，混蛋了一辈子。可这一辈子，身边一直有很多爱。

• 逢芸芸 8小时前 :

  虽然get不到漫才的笑点，但是能get这群家伙的真。双面北野武，铁汉柔情典范，影帝歪嘴那一下还是很有神韵的。配乐好听。

• 逄笑萍 4小时前 :

  柳乐优弥真是人才啊。故事也挺好。没想到漫才是这么一步步起来的。

• 纪凝绿 2小时前 :

  从北野武自己写的传记「菊次郎与佐纪」见见他的父母，再从「浅草小子」了解他的师父深见千三郎，大概就能明白为什么他是北野武了。

• 鞠晓丝 8小时前 :

  深见千三郎对于剧场喜剧艺术的见解，跟马三立很像：“不是被人笑，而是逗人笑。”“相声不是出怪声，不是超刺激。”郭德纲跟北野武也挺像的：说别人不敢说或不屑于说的段子，被曲协/漫才协会封杀，有钱之后大买名牌，极具攻击性的幽默与人格。其实老派的做艺人，多少都有些相似。艺人这路不好走，不种地，不上班，不做买卖，更不当官，却能让你心甘情愿地把口袋里的钱掏给他，这就是“艺”。因为我自己有“艺”，所以我不用谄媚观众，甚或而言，你能观赏到我的艺术，那是你的荣幸。这样，艺人无形中就引领了娱乐的风潮，掌握了关于“喜剧”的话语权，形成了团体，造就了行业。但无论到什么时候，艺人不能忘了艺，要不然，就只是个骗吃骗喝的凡人了。终于明白为什么《座头市》最后要跳踢踏舞了，原来是ビートたけし在致敬自己的师匠。

• 秋寄云 7小时前 :

  最後隨著たけし在法蘭西座的長鏡頭，感动啊…看完之后去搜了下ツービート的影像，果然，北野武年轻时候不眨眼睛，嘴也不歪的…这都是车祸之后的事情了，所以这么演是为了让观众觉得这是北野武吗？……ps 北野武真的没在开头和最后配音吗？

• 索夜柳 2小时前 :

  8.0/10 多有美化，但不失为一个认真拍的故事。

• 雪嘉 7小时前 :

  铃木保奈美！也太美了！！！

• 莫浩广 9小时前 :

  年轻时候北野武的故事，应该大多数国内观众都不怎么熟悉吧，还是挺有意思的。

• 须小凝 7小时前 :

  以为说浅草小子呢， 其实是深见千三郎~~~

• 柴华翰 9小时前 :

  虽然电影描述的是早期的北野武，故事性会稍微缺少了一些震撼，但诸多的情感铺满了整部电影，特别是后半段与师父的羁绊，令人动容。一人成功，许多人为之高兴。柳乐优弥的长相太过分明是缺点，但演技确实不含糊，从面部到肢体，模仿的太像了。大泉洋的眼神会演戏。

• 昝阳华 3小时前 :

  影帝不愧是影帝。演什么是什么。一些小小的细节动作，也拿捏的很到位啊～

• 皇锐泽 6小时前 :

  影帝的表演还是蛮细腻的。

• 范姜阳泽 5小时前 :

  天呐！年度最佳预定！导演太厉害了！演员演的也都非常好！在时代的推动下 师徒之间的感情也在流动的变化着. 师父就是在时代变迁下依然遵循着旧传统的老艺人 有气节 不跪舔观众.有这样的师父是何其幸福啊！师傅和师娘 男主和女主之间的感情也让人唏嘘.最后北野武回法兰西座的时候就好像漫步人生路一样 回溯往日最美好的时光 但却无法再重来.最喜欢辞职的那场戏 张力太足了！从这场戏往后就一直紧紧的被抓住。太棒了！ “1不要被人笑 要逗人笑。2不要讨好观众 要告诉他们什么是好的。3大家都是这样怀着梦想饿死的-那我一定要死的有趣 到时候让你大笑。4不管在舞台上怎么装疯卖傻 下了台就要让人觉得帅”

• 箕芳苓 2小时前 :

  6/10 很标准很日式，柳乐优弥确实有捕捉到北子爷的精髓，但仅限于表演的模仿。而且真的太煽情了，剥离开来之后甚至显得空洞。属于北野武的故事没多少北味，不是很满意

• 震寅 5小时前 :

  要逗别人笑，而不是被别人嘲笑。剧末，武对着师傅的遗像，半调侃半吐槽的那番话，让人落泪。

• 简良弼 1小时前 :

  片尾长镜头不只是炫技，重点是用在这里比较感人，如果老了能做梦回到年轻时的场景，见到逝去的人们，my gosh。

• 梦雯 6小时前 :

  在片中他模仿北野武时不时的面部抽搐，让人会心一笑，电影回顾了六七十年代由鼎盛至萧条的浅草，从北野武折射出来的小人物在舞台上挣扎，想拼命抓住那一束弧光的模样。全片看似描述北野武早年的奋斗，实则是献给师傅的一首挽歌，由此片也明白了北野武心底里的那一丝温情来源于何处

• 苟和泰 1小时前 :

  每次看这种讲做搞笑艺人的就有种说不出的伤感啊！还好这部结尾的大笑加桑田佳佑的歌治愈了我。这种师徒情真的很难得啊，好几处师父对徒弟的付出就很感人，爱得太深沉了。果然人生良师益友是可贵啊。看字幕出现剧团一人还蛮惊喜的。当谐星的就是要无时无刻搞笑。还想说北野武真的学过踢踏舞啊，突然又意识到座头市里不就放了踢踏舞，看来是真的有认真练过噢。

• 白逸美 4小时前 :

  阿武，记住，不要讨好观众，由你来告诉他们什么是有趣的。